第43封来信…………
有本介绍传统文化的闲书《陶渊明也烦恼》，书的作者，为了照顾我这样的读者，导语也是很直白：“给家长的传统文化启蒙课”。1我的确是等着“被启蒙”的，打开扉页一看，作为爹妈，一阵舒爽：陶渊明那13岁，16岁的娃，不是懒惰就是不识数，没有一个爱读书，见此情景，他老人家喝酒去了，很是淡定。仔细想想，也不对，他能躺平那是因为他是陶渊明！一开始说无所谓的，最后不都会下猛药吗？就这样半信半疑地读完了这本书，作者列了这么多书目，讲了这么多自己的往事，回答了这么多类似上面的问题，无非是想说明一件事：“真正会读书的人，当然也会考试”。2她讲感受和理解能力的发展。作者小时候读《唐宋传奇集》，看过《袁氏传》的故事，讲一个父母双亡的美丽女子，嫁人十多年生了两个孩子，有一天和老公经过江边，听到松树上猴子发出悲哀的叫声，她听了也觉得很悲哀，写下一首诗，随即变身为一只猴子，长啸一声，没入山林之中。原来这女子本就是猴，选择做人是出于情谊，选择做猴是向往自由，她最终选择了自由。这个故事和作者客厅的一本水墨猴子挂历上的诗产生了关联，“远寻红树宿，深向白云啼”，讲的就是一种对心灵自由的追求和对回归自然的渴望。如果光读诗，大概也就领会到这一层，组织一下语言，可以应付考试。可如果读过一些类似《袁氏传》这样故事，甚至大家都听过的，毫无关联的《月亮与六便士》，便有些想通了。那么多人骂他抛妻弃子跑到南太平洋岛国画画，但本质上他和这四口之家的女子重返森林的行为又有何不同呢？这种感受和思考能力，到底能不能服务于选拔性考试？或者说人生考场？3她讲想象力的作用。英国作家托尔金，《魔戒》和《霍比特人》的作者，他二十四岁的时候作为英国远征军少尉去法国参加一战，见证了一万九千二百四十名士兵战死的索姆河战役，他在惨烈的枪林弹雨中开始自我幻想，精灵、人、兽人为了权力的大战，这些都是我们看到电影战争画面原型。在无法解决心灵巨大冲击的时候，想象力成为了一个人最后的防线。我捧起孩子二年级语文课本，上面有一篇《当世界还小的时候》，我觉得这篇文章很美，想象力不光是习题册上的“照样子，仿写句子”，儿童、青春期孩子，乃至成年人都需要这样的防线，转化、消解和面对日复一日的打击和挫败感。4她讲情感和心智是怎样成熟起来的。《牡丹亭》、《长生殿》、《西厢记》、《桃花扇》这四部最经典的中国戏曲文学都是讲“爱情”的，大家闺秀杜丽娘和书生柳梦梅，唐明皇和杨贵妃，张生和崔莺莺，名妓李香君和公子侯方域。作者点出它们不重在叙事，而重在在以第一人称表达心理活动。读的人看到杜丽娘在自家后花园逛啊逛想啊想，看到崔莺莺十里长亭送别，看到杨玉环从受恩宠到被赐死的心路历程，其实是代入主角，从“我”的角度获得的情感体验。“越是社会上有特别强的道德要求，特别提倡那些外在行为规范时，就越要提醒人们注意自己的内在感受，注意所谓的自然人性，包括对天地万物的兴趣，而不是因为有谁跟你说自然科学知识很重要，包括父母对孩子自然的关爱，而不是所谓的孝道......”有时候费很大劲讲道理，还不如一件彻底让人成长起来的事情。5作者当时写这本书，是因为当老师当大学教授，经常有人来问她“孩子几岁可以看四大名著？”“孩子不爱看《红楼梦》只爱看《哈利波特》怎么办？”......久而久之，她觉得有必要让父母对传统文化，对孩子是怎样学习传统文化知识的，心中有底。很难讲说读完了这本《陶渊明也烦恼》，我自己对于传统文化的认知有多大长进，又能带给孩子什么。只是现在囤当当购物车的时候，我的手指慢慢地从首页的“畅销书榜”和“新书榜”，滑向了“搜索”一栏，一般